夢想之鄒志工團．阿里山腳下的夢想教室

找回信心

有些原住民學生的資質並非很差，但是因為過去學習經驗或過程的影響，而導致他們失去學習興趣及動機，更進一步對於課業的表現也缺乏自信，所以我們第一步便是在偏向硬性的知識傳遞中，輔以軟性的方法、師生互動或教學，希望能提高小朋友學習的動機，這是最重要的第一步，跨出這一步之後，希望可以讓他們找回自信，並有一個屬於自己的舞台可以發揮。

實力築底

對於剛升上國中的學生而言，科目變多變難，且過去的課業基礎並非十分扎實，許多基本概念的部分沒有學好，但若還要硬跟上學校的進度，恐會淪為一場與壓力及填鴨式教法的賽跑。因此我們回到根本做起，依據小朋友現在實際的程度做為起點，而不是在與學校進度競爭，安排符合小朋友的教學單元及內容，希望每堂課小朋友都有確實的學到一些東西，一方面根本的解決他們的問題、增加信心，另一方面讓他們一步步的築起自己的實力。

小組教學

由於以上兩個理念，加上各個小朋友的程度不一，以及不好意思表達不懂之處等原因，在有需要的科目或授課內容時，會進行一對二到四的低師生比教學方式，預估此種小組教學的方式，可能會更清楚掌握小朋友狀況，也更容易針對個別小朋友來進行教學。

長期陪伴

就課業方面，冰凍三尺非一日之寒，要能加強他們的實力，更進一步可以有良好的學習習慣或主動的心態，是需要花一段時間；並且除了學習狀況外，小朋友是鑲嵌在一個龐大複雜的環境之中：包括家庭、部落、學校等各方面互相都會受到影響，因此需要我們花時間，來透過了解他們，以及也讓小朋友們能熟悉、對話、甚至可以信任我們。這是ㄧ個漫長且無形的過程，希望透過長期陪伴的定位，一方面改善課業，另外一方面也讓他們與志工老師的相處互動過程中，對於未來，會有一些正面的影響及幫助，這是我們更深一層的冀望。