夢想之鄒志工團．阿里山腳下的夢想教室

紀錄：國輝

課程主要目標：了解小朋友英文程度，以進行分組。

執行方式：(1)26字母檢測  
                 (2)單字測驗
                 (3)句子測驗
                 (4)聽力測驗

結果：
(1)字母檢測：兩位學生未通過，須從頭教起，
                        其餘的小朋友會錯少數的字母，不影響。

(2)單字測驗：除前述兩位之外，其餘的人單字還不錯，但有人需要老師唸單字，
    他們才能了解這個單字，可見其無法認字，
    平時可能比較少在背單字，而是由單字的音去記而已。

(3)句子測驗：三位學生表現不錯(小惠、汪巴、蹦蹦)，其餘待加強，
    無法寫出完整的句子，另外，小祐、阿傑完全不會寫句子。

(4)聽力測驗：除了阿傑外，其餘表現非常好，不知是不是出得太簡的緣故，
    不過由此可見，他們在有提示的情況下，能認出單字及句子，可見他們的英文
    只是缺少多閱讀及背句子、背單字。

-------------------------補充說明以及歷史課紀錄 BY Lee -----------------------------------------

我站在教室面向講台的右邊算起來第一、二排中間，發現的英文程度應該算是學生裡程度數一數二的，單字跟句子她很快就可以寫好，而且還不用像其他學生一樣想半天。

就我觀察，男生裡面普遍英文程度都不好，第二排第一位那個一直叫住國輝問東問西的小男生，程度也不錯，不過我覺得小惠的程度應該比他好。另外兩個女生坐得離我很遠，我看不到她們的情況。

我覺得他們好像是光看單字會想不出來那是什麼意思，但是只要聽到發音，就可以想出來那是什麼字，我一直被學生問「老師，這個單字怎麼唸？」雖然我是沒有告訴他們，可是國輝一旦講出單字的唸法，小孩就可以馬上反應過來。

順便講歷史課的情況，

我上課的時候發現蹦蹦的反應很快，對國字的了解程度也不錯，對閱讀古文也不會感到排斥（只是不知道是不是場面話）我本來以為小惠在學生裡的國文成績最好，應該會最活躍，沒想到那堂課她反而一點聲音也沒有

不知道是不是我先給他們看白話文以後才給他們看古文的關係，我覺得他們對基本常用的國字認識得很不錯了，只是字寫得不好看而已起碼我問他們這個字是什麼意思的時候，他們都回答的出來。