夢想之鄒志工團．阿里山腳下的夢想教室

一群大專志工與鄒族孩子的生命故事

夢想之鄒由大專學生擔任課輔志工，提供每週四天的課輔，從98年持續至今，長期幫助鄒族的國高中學生課輔，希望在功課上找回信心，並幫助每位孩子挖掘天份，找到自我的夢想。

鄒族的孩子，從阿里山上來到都市求學；而熱情的大學生，為貢獻自我而擔任志工，於是，原本不同路的兩群人，一起走上陪伴彼此、共同成長之路。

夢想之鄒期盼：人與人真心陪伴，讓熱情一個個傳下去。 

夢想之鄒志工團。團徽

意象

夢想之「鄒」，取自諧音「舟」之意，鄒族孩子們居住的阿里山並沒有船，但我們希望在志工團的努力之下，孩子們能夠乘著夢想、勇敢向著未來邁進，也因此團徽包含飛翔、帆船、乘風破浪的意象。

而這也是夢想之鄒課輔計畫名稱－「飛帆計畫」的由來。

顏色

橘色代表日出的陽光，代表「夢想」

紅色代表「熱情」

藍色代表「堅持」

四大定位

翅膀參考原住民圖騰，設計出四個三角形，分別代表志工團的四大定位：

「找回信心、實力築底、小組教學、長期陪伴」

【災難結束，夢想開始】

八八水災重創阿里山，更是鄒族的百年大浩劫，讓曾在嘉義唸書的我們，開始反思過去大學的服務經驗，發現大多是營隊式、蜻蜓點水式的單向短期付出，但社會需要的不只是站著外面看，而是泡進去裡面做的服務，因此，夢想之鄒成立了。

【第一學期：青年動員，立足課輔】

水災後，透過網路募集，我們找到一群志同道合的夥伴，大約十多位志工開始展開課輔，我們看到孩子學習成就低、興趣缺乏、生活適應不良等問題，於是我們期望在課本內一步步幫助孩子突破難關，逐步找回信心，因此我們設計：飛帆計畫（夜間課輔），凝聚出四大理念──找回信心、實力築底、小組教學、長期陪伴──做為我們課輔的根本。

【第二學期：團隊凝聚、籌劃環島】

進到第二學期，我們認為孩子有許多根本的問題，除了在課內的學習之外，更需要帶領他們、與外界接觸，接受刺激，進而開拓視野，因此設計了一趟橫跨半年、深度影響孩子的成長之旅──手獵飛行──讓孩子用手說故事、獵取視野及刺激、一起飛向未來的環島旅行。（詳細內容請見第一屆手獵飛行夢想成果分享書）

【第三學期：團體成長、擴大招生】

透過過去整年度的規劃，在參與手獵飛行的環島期間，孩子得到許多震撼，成功點燃了那把心中渴望突破的火，為了讓這把火可以不斷延燒，我們希望繼續添加柴火，以長期穩定的課輔持續和孩子相處，加深潛移默化，燒出真正具有力量的改變。這學期，主動加入志工團輔導的鄒族學生，更從三十位擴大為六十多位，顯現出志工團的努力漸漸受到山上部落裡家長的肯定。

【第四學期：腳踏實地、徒步挑戰】

到了第四學期，我們發現志工太多反而無法太專注於教學的提昇，於是我們希望每位要加入志工團的夥伴必須要先參與三天的訓練營，更認識、瞭解志工團，讓新夥伴有更長時間沈澱、思考，希望加入的夥伴都是認同我們的理念且願意承諾陪伴孩子兩年的時間。

有了第一屆手獵飛行的經驗，這學期開始籌備第二屆手獵飛行──讓孩子用手幫助別人、透過職場體驗獵取視野與刺激、和排灣族青年交流讓文化傳承開始起飛、用雙腳完成自我挑戰的徒步旅行壯舉。（詳細內容請見第二屆手獵飛行夢想成果分享書）

【關於未來：長遠思考，穩定發展】

志工團在過去兩年多的經營中，無論是課輔、環島籌備、志工培訓、組織規劃等方面，都是用細膩的心在做紮實的事，才能一路成長至今，然而，未來面臨兩條抉擇之路，一條是維持現有規模，以目前這批學生為重，帶著他們畢業，同時亦漸漸收尾，另外一條路是讓志工團長遠發展下去，規劃能持續經營的組織模式，與核心團隊夥伴討論後，我們希望已經萌芽的種子能夠繼續茁壯，希望未來有更多的青年深耕服務，也讓夢想之鄒生根發展。

而在2012年，邁入第三年度的夢想之鄒也成立了新的課輔教室－－旋風小教室，希望能擴大服務範圍，服務更多嘉義在地的鄒族孩子，讓他們在下山求學的階段能受到照顧。