夢想之鄒志工團．阿里山腳下的夢想教室

記錄：育純、梁梁(助教)

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記錄：育純


課程內容：

       1.閱讀四篇文章

       2.問答題~與上述四篇文章內容相關的問題

       3.介紹散文的分類~記敘文、論說文、抒情文、應用文

       4.記敘文的分類~寫人、寫物、記事、遊記、其他

       5.將先前四篇記敘文分類

上課情形：

       1.因個人因素，本日課程跟維尼對調。所以原本上課前都會先調整好四個小
          組的桌椅，這次來不及，第二節上課時才請他們調整，沒有老師指揮，顯
          得一團亂

       2.功課的繳交程度不是很理想，所以我藉機訓了他們一頓。告訴他們，上次
           已經跟老師打勾勾，說好要開始認真寫功課了，為什麼這次只有七個人交
           功課? 還有人連帶都沒帶來...沒寫完功課，老師給你機會，讓你在後面補
           寫，但是連帶都沒帶來，老師不想給你機會了，下次開始，有帶功課沒有
           寫完的，一樣到後面補寫,但是功課連帶都沒帶來的，老師要扣集點章。

       3.訓完話後，在一片靜默聲中，開始了我們這堂課:P  不過孩子們的復原力
           很強，開始問答題後，活力也回來了，大家都還滿認真再回答問題的。

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記錄：梁梁(助教)

5:10~5:50 帶主題:作文(起、承、轉、合)延伸到酷刑
5:50~6:10 吃飯飯
6:10~7:10 作文分類大挑戰
          讀文章四篇(5~10分鐘)
          搶答(文章相關問題)
          散文的分類

心得:

今天感覺有比較融入小朋友了!跟第一次默默的在旁邊幫忙相比，今天相對做了很多事。我開始幫小朋友改作業，發現有些小朋友程度很高，寫作業很認真，相對的，有些則是敷衍了事，這令我有點灰心，只是希望小朋友讀，也沒有要求要寫很多，可是有些小朋友連交都不交，裝做好像沒有這回事，不過，沒關係，我想小朋友以後慢慢會步上軌道的。

今天維尼講作文時，我發現小朋友超喜歡默默扯到很遠的地方，雖然我們都知道他們對什麼比較感興趣，但是還是得拉回到正課上。

我很喜歡育純老師選的文章，還有教學方式，很會運用遊戲的方式，讓學生專注的讀文章，以便答題，借由遊戲互動，也讓課程不會那麼枯燥乏味，小朋友不至於發呆或產生排斥感，今天課上的很好，反應很熱烈，學生也很活潑，希望學生以後多問我問題。